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回应“59岁正是闯的年纪”时，她用“午后玫瑰”来形容自己的性格：花可以枯萎，但一定有重开之日，只要绽放，即使在人生的“午后”时光，也会展现出自己最美的色彩。
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这位负责人表示，按照教育部办公厅关于中小学“五项管理”文件，把握作业育人功能，严控书面作业总量，创新作业类型方式。教师要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业。避免机械、无效训练。落实在实际中，教师布置的作业要有难度的区分，要有必做和选做的区分，尊重学生差异。
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