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  在姚凯看来,适应AI时代人才的培养要求,首先要着手构建相应课程教材体系,推动教学改革,切实转变学校的人才培养模式。具体来说,既要围绕AI时代对全面发展的高素质人才的要求,重新架构课程、丰富教材种类、增强教材适应性,更要充分利用各种智能设备,将线上学习与线下学习、集中学习与分散学习、课堂学习与场馆学习等多种学习形式相结合,创造出更加适合每一个学生特点的教育模式。

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  “比如AI可以模仿书籍以及网页的形式编写虚假的信息来源,同时也会编造数据库里没有的资料。目前我们的应对方法是,通过使用多种人工智能模型相互印证,及时发现并修正错误。这个原理和高考阅卷类似,一道题由两位老师同时评分,一旦评分差距较大,这道题将进入第三评环节。如果还不能达到一致,那这道题将进入质检仲裁环节。这种办法虽然笨,但却可以大大降低出错率。”易定宏说。

  第一财经记者从科大讯飞获悉,今年全国两会期间,全国人大代表、科大讯飞董事长刘庆峰的两份建议都与“AI+教育”相关。他提到,我国基础教育阶段的AI应用建设主要依靠教育信息化经费的划拨支持。目前,生均经费有限且支出结构较传统,难以支撑AI教学的开发和应用。他建议,通过政策引导,在生均公用经费支出中提升AI投入比例,将智能教师助手、AI课程开发等纳入生均公用经费支持范围,引入企业资源,支持学校开展AI教育和科研项目。

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