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在课堂展示环节,广州市多所中职、高职院校分享了以跨学科融合为特色的创新课程。其中,《虚拟拍摄赋能文化传播》课程依托绿幕摄影棚,学生沉浸式体验虚拟拍摄全流程,扮演摄影师、灯光师、建模师等角色。《古建清洁小飞手》课程通过无人机技术赋能文化传承,学生在实战模拟中掌握文物保护技能。《珐琅首饰制作工艺》课程让学生在学习景泰蓝与广彩知识的同时,亲手制作珐琅首饰。
实现共同富裕需要工业化、产业化的支撑,但并不是到处办工业,每个地方的资源禀赋不同,应当是宜工则工、宜农则农、宜开发则开发、宜保护则保护。比如浙江不少山区县实施“飞地政策”,去“飞入地”培育工业,把绿水青山“让”出来发展绿色康养等产业;比如以污染整治为抓手,一手倒逼传统产业转型升级,一手利用传统产业腾退出的新空间发展高新技术产业,以绿色生产力彰显共同富裕的底色。
纪宁说:“欧美国家的网球市场已逐渐进入饱和阶段,中国被认为可能带来新的爆发性增长点。”他认为,在中国这个网球新兴市场,应更充分地挖掘体育明星的商业价值。“这有利于全面释放中国体育经济的增长潜力。”
张先生说,因为网球人群的增多,网球运动关联经济也更加活跃。球衣、球袜、球包以及打球的各种装备和周边产品,包括网球训练课都在走俏。比赛数量的增加,更是提升了各地运动场馆的利用率。
正如有网友指出,吃得上“生态饭”看天分,吃得好“生态饭”见学问。共同富裕的美好愿景里,绿水青山和“金山银山”是高质量发展的双重底色,二者越是相辅相成,就越能走宽生态优先、绿色发展的新路。这不仅需要科学的顶层设计,更需要因地制宜地刷新观念、创新实践。
守心,就要换位思考,以百姓心为心,以“如我在诉”意识,挖掘出那些隐藏于细微言行、间接证据背后的真实情境和当事人内心真实的利益诉求,甚至是暗藏诉讼请求之外的“隐性诉求”,让每一个具体的“人”被尊重、被看见、被倾听、被理解。
习近平总书记指出:“经济大省在落实国家重大发展战略上应有更大的担当。”在党中央战略谋划、统筹布局下,各地区都有一个乃至几个国家重大发展战略覆盖。要结合自身的区位特点、资源禀赋、产业基础、科研条件等,用好用足国家重大发展战略的机遇,激发多重战略的叠加效应,共同书写好中国式现代化的新篇章。