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随着全球气候的快速变暖，20世纪后半叶中国冰川范围不断萎缩。为解决第一次中国冰川编目难以反映2000年后中国冰川分布状态的问题，原中国科学院寒区旱区环境与工程研究所于2007年开始第二次中国冰川编目工作，对中国冰川的最新分布特征开展调查，并于2014年完成并发布了第二次中国冰川编目数据集。第二次冰川编目结果显示，2008年前后中国共有冰川约4.8万条，总面积约5.2万平方千米。
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第三次中国冰川编目采用了空间与时间分辨率更高、质量更好的光学卫星遥感数据，同时结合第二次中国冰川编目经验和最新技术，构建了更加高效快捷的体系化冰川编目方法，使冰川编目得以在短期内快速完成。第三次中国冰川编目同时还编制了面积小于1万平方米、处于消亡状态的残余冰体，总数量达到约3万条，更清晰地反映了中国冰川的分布和状态。第三次中国冰川编目的全面完成，使我国成为全球唯一完成三次冰川编目的冰川分布大国。
第三，新的台行政机构刚上路，即遇上立法机构改革风暴，尚无亮丽表现。再加上若干“部会”状况不少，屡成媒体议论焦点，如台内务主管部门、经济主管部门、“海委会”等。
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这位负责人表示，按照教育部办公厅关于中小学“五项管理”文件，把握作业育人功能，严控书面作业总量，创新作业类型方式。教师要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业。避免机械、无效训练。落实在实际中，教师布置的作业要有难度的区分，要有必做和选做的区分，尊重学生差异。