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风月不相关
“我对中国的人文历史很感兴趣，实地参访明城墙给我留下了深刻的印象。”去年10月，美国贝茨技术学院学生马拉凯参加了南京工业职业技术大学主办的“中美职教青年研习营”。活动中，来自中美两国职业院校的42名师生，还一同参观非遗云锦工作室，体验了陶艺和中国书画。类似这样的国际青年交流项目，该校每年都会与美国、东盟、非洲等国家和地区合作开展。
今年50岁的张林(化名)是一名经验丰富的外墙粉刷工，其足迹遍布全国多个房建项目。据他回忆，几年前，自己经朋友介绍加入了一个工期紧迫的建筑工地。由于是临时性用工，张林未得到任何系统的安全教育培训，便匆匆上岗。在一次高空外墙粉刷作业中，由于未能正确系好安全带，他险些从30米的高空坠落，所幸被旁边的工友拉住，手臂却因此遭受了重创。
3年前，在平遥这座“活着的古城”，总书记指出：“全面保护好历史文化遗产，统筹好旅游发展、特色经营、古城保护，筑牢文物安全底线，守护好前人留给我们的宝贵财富。”
一名7岁的女孩患者给闫晖留下了深刻印象：从踏入诊疗中心起，女孩便紧紧跟随医护人员，眼神中满是期待。在接受治疗过程中，女孩表现出超乎年龄的勇敢与坚强。“这个孩子随后来到新疆，手术很成功，我去看望她时，她用稚嫩的声音跟我说，‘长大后我一定要学习汉语，学习中国医学，将来也要像中国医生一样，去帮助很多人’，那一刻我内心很受触动，这是中塔医学交流合作播撒下的希望种子。”闫晖说。
南京工业职业技术大学党委书记谢永华表示：“我们推广‘中文+职业技能’、开展境外学历教育的主要初衷，是服务已经走出国门的境外中资企业，为其培养本土化人才。”
上述学校负责人表示，国家倡导五育并举，但现在课堂教育突出的还是“智育”，落实双休有利于培养学生健全人格。例如，许多学生由于学校教育时间过长，占据了家庭生活的时间，他们的日常生活能力不足，表现出来就是生活技能缺乏，比如一些学生收纳习惯很差，教室的课桌和宿舍床铺都非常乱。一些学生由于缺乏家庭生活，与人沟通能力很差，有了回答问题或者与人交流的机会，总会推脱说“我社恐”。还有的孩子身体不好，精神压力很大，双休的时候可以多参加体育运动和休闲娱乐活动。
国务院2019年印发的《国家职业教育改革实施方案》中，明确提出“构建职业教育国家标准，启动1+X证书制度试点工作”。所谓“1+X”，“1”代表学历证书，“X”代表若干职业技能等级证书。而国际化“1+X”证书，旨在推动职业教育与国际标准接轨。