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　　这位负责人表示，按照教育部办公厅关于中小学“五项管理”文件，把握作业育人功能，严控书面作业总量，创新作业类型方式。教师要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业。避免机械、无效训练。落实在实际中，教师布置的作业要有难度的区分，要有必做和选做的区分，尊重学生差异。

　　为推动《标识办法》落地实施，强制性国家标准《网络安全技术 人工智能生成合成内容标识方法》(以下简称《标识标准》)同步发布。

　　当日，中央政府驻港联络办副主任尹宗华、中央人民政府驻香港特别行政区维护国家安全公署署长董经纬、外交部驻香港特别行政区特派员公署特派员崔建春，特区政府政务司司长陈国基、律政司司长林定国，广东省领导王曦、黄宁生、邓海光，及香港社会各界代表约500人参加活动。(完)

　　“《标识办法》进一步明确了人工智能生成合成内容全生命周期履行标识义务的具体要求与主体责任，完善了我国生成式人工智能的治理框架。”张凌寒说。

　　其中今天白天到夜间，内蒙古东北部、黑龙江东部、西藏东部、青海东部和南部、川西高原、甘肃西部等地部分地区有小雪或雨夹雪，黑龙江东南部、西藏东北部、青海东南部、川西高原北部等地部分地区有中到大雪；西藏东南部、四川盆地西部、云南中西部、贵州西北部、重庆西部等地有小到中雨。

　　5年前在云南考察，总书记走进佤、汉、白、傣等多个民族和谐共处的司莫拉佤族村，鼓励村民李发顺的一双儿女做民族团结进步事业的接班人。

　　“此外，‘人的因素’应融入人工智能标识管理的全过程，着重提升公众对于信息内容真实性、来源可追溯性的批判性评估能力，无疑是重中之重。积极培育公众人工智能素养，确保人工智能技术成果普惠共享，这也是应有之义。”金波说。