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在谈及改革时,金力还表示,如果大学把改革作为扩张学科领地、争取资源的手段,那投入效率往往不高。所以,一定要避免“膨胀式改革”,把改革重心放到结构性、内生性的“存量改革”上来,实现提质增效的内涵发展,增强持续创新的动力能力,构建自主自强的办学格局。

“当前以新工科崛起等融合创新为标志,形成文理医工‘四轮驱动’格局,加速学校向创新型大学转型,也可称之为学校面临的第三次机遇。”裘新说。

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