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  如今,国内的许多高校在这方面进行了创新实践。但如何构建多元的评价体系以培养高素质人才,仍是一个漫长的探索过程。浙江农林大学教务处处长郭建忠表示:“我们建立了学生发表论文与毕业论文有效结合的毕业考核机制,激发了学生参与创新实践活动的热情。近几年,我们本科生发表论文的数量不断增加,层次也逐渐提升。这一机制在培养创新型人才方面发挥了积极作用。”

  “英皇考级注重能力而非应试,鼓励学生自由探索。”南静恩介绍,在教学中,她们既保留台湾教育注重创造力与自由表达的特色,又融入大陆系统性教学框架,让学生在体系化学习中激发创新思维,培养解决实际问题的能力。

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