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正所谓授人以鱼不如授人以渔，瓦萨那·昆皮邦就是一名受益于广西经贸职业技术学院“电商谷”项目的泰国教师。参加两期“中文+跨境电子商务”职业技能培训班后，她回到泰国，借助中国系统化的职业教育理念，运用所学课纲及中泰合作教材，不断改进自身教学方法。去年，她带领学生在泰国创新创业大赛中创下佳绩。
这位负责人表示，教育追求的应该是“让花成花，让树成树”，并不只是追求学习成绩的进步。有一些学生之所以产生各种各样的问题，就是因为在学习这条道路上找不到自信。对于一些孩子来说，本身就比较抵触学习，通过延长学习时间，增加限时训练来试图达到学习效果，只会挫伤他的积极性、主动性和自尊心。从长远看，也不利于选拔和培养创新型人才。
贵州和云南都有深厚的历史底蕴、多姿多彩的民族文化。在贵州、云南考察中，总书记要求既要“保护有形的村落、民居、特色建筑风貌，传承无形的非物质文化遗产”，又要“推动其创造性转化、创新性发展”，“处理好保护和发展的关系”，为当地传承保护特色文化、并做好活化利用提供了根本遵循。
土耳其是上海合作组织的对话伙伴。徐芹感受到，随着“上合大家庭”内各国经贸往来越来越紧密，贸易规模持续扩大，这对企业的法律服务质量提出了更高要求。“比如我接触到一些案例，在评估完案件可操作性后，团队会第一时间联系对方企业或工厂，和对方律师进行良好沟通，很多矛盾得到了有效调解，避免企业损失扩大。”她说。
据悉，本批“体育包”共计1500个，每个“体育包”配备足球、排球、篮球、乒乓球、羽毛球、跳绳、训练背心、飞盘等运动器材。中国乡村发展基金会尼泊尔办公室计划于3月21日起，前往蓝毗尼省尼泊尔印度边境地区的10所尼泊尔政府学校发放“体育包”，预计覆盖近6000名学生。
像这样的案例，是中国职业院校面向海外开展“中文+职业技能”教育的生动注脚。通过政行企校协同发力，中国职业院校一方面积极“引进来”，吸纳培养留学生、开展各类国际交流活动；另一方面高质量“走出去”，在海外合作办学，打造了鲁班工坊、中文工坊、现代工匠学院等一批国际教育品牌。
不过，李若彤从不认为演惯了长剧之后，再去演短剧就是“自降身价”。作为演员，她觉得，相比于剧集时间长短来说，角色本身才最重要。