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  重庆工商大学研究员莫远明认为,做实安全生产培训需要多方协同。他建议,一方面,生产经营单位作为安全培训的主体要提高认识,建立健全覆盖安全生产各环节的培训体系,而培训机构要坚持与时俱进,不断创新培训模式与方法;另一方面,政府部门要强化监管,加大违规处罚力度,并鼓励和支持社会力量参与安全生产培训体系的构建,形成政府引导、企业主体、社会参与的多元培训格局。

如何才能做到真正缓解“停车难”呢?对此,经长汀县委、县政府主要领导决定,由长汀县文体旅游局协同多个机关单位联合行动,把机关单位停车位免费向社会开放,此举获得了全县所有机关单位的大力支持,从县委机关大院、公安局、县老年活动中心、县委党校、民政局、农业农村局、剧院、镇政府和学校,以及社会临时停车场,几乎全部动员了起来。

  “对于企业来说,要挤干安全生产培训里的‘水分’,核心在于把制度变成习惯。”中建三局西南公司重庆公司党委副书记、工会主席宋文双表示,公司构建了公司级、项目级和班组级的三级安全培训机制,确保安全生产培训落实落地;在选择培训机构或邀请授课专家时遵循资质必须合规、内容必须贴合实际、方式必须灵活、效果必须可量化的“四必须”原则。

  储朝晖认为,家长需要改变的观念是,成绩与孩子心理健康轻重缓急的排序。现在一些地方高考的升学率已经达到90%,区别是大学的层次。但如果孩子是“被动型人格”或“孤立型人格”,进了大学也不会有好的发展。储朝晖说,“20%现象”可以解释升学没有人格健全重要,即进了高职院校的前20%的学生,比进了本科院校的后20%的学生更优秀;进了一般高校前20%的学生,比重点本科后20%的学生更优秀。同时,分数在教育评价中的作用目前也在持续改变。

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