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姚凯表示，当前AI的爆火出圈给传统就业带来了一定挑战，最直接的冲击是一些重复性强、规律性强的岗位被替代，这也使得就业市场结构发生变化。从教育层面来看，一方面要鼓励学生培养批判性思维、创造性思维和问题解决能力，使他们能够在AI辅助下进行创新性工作，开发新的产品、服务和商业模式。未来的工作生态很可能是人和机器和AI协同共生的模式，需要注重提高个体与AI系统协同工作的能力，包括理解AI的局限性、有效沟通与交互的能力。另一方面，要注重培养学生的跨学科知识融合。例如，结合计算机科学与生物学、医学、社会科学等学科，培养既懂技术又懂领域知识的复合型人才，以满足不同行业对AI应用的需求。
对于退费问题，李斌认为，如果培训机构没有按约定质量标准和师资提供线上课程，构成根本违约，消费者可以要求退还尚未实际发生的费用。但如果合同中没有约定师资条件以及具体课程质量标准，而养生课程效果体验的主观感受又比较强，消费者可能难以举证证明经营者构成根本违约。对此，李斌建议消费者收集培训机构广告宣传资料等内容，作为经营者义务及课程不符合承诺约定的证据。
经查，齐同生丧失理想信念，背弃初心使命，长期搞迷信活动；无视中央八项规定精神，违规接受宴请；违规收受礼金；贪婪腐化，恣意妄为，将公权力作为谋取私利的工具，搞权钱交易，利用职务便利为他人在采矿权证办理、工程承揽等方面谋利，并非法收受巨额财物。
“知道课程含金量没那么高之后，我不想买后面的课了，但‘班班老师’天天大段大段地给我发信息，还不断地发起微信语音通话，想尽办法让我掏钱。”程先生说，“班班老师”不断使用“80%的学员都报了”“可以分期付款或使用花呗”“不给孩子添负担”“需要系统学习”等话术推销课程。无奈之下，最后他只能删除对方微信好友并退群。
“不过退一步讲，即使无法证明经营者存在违约行为，因教育培训服务具有人身属性，无法强制继续履行，故消费者因对培训机构失去信任而要求解除合同时，培训机构也应退还剩余未发生费用。”李斌说。
他在采访中说出了直播平台给他编织的美梦——把买入的“古董”上拍卖，只要有人接盘，他就能顺利上岸。这一举对冲了年轻时的壮志未酬，他有了钱，就有了话语权，无论面对妻子、孙辈还是其他人，他都可以畅所欲言。于是他不断在直播间下单“古董”，得意于占得先机，腾出一间房摆放这些平价的“古董”器物。而购买成瘾背后，抖落出他个人的故事，同样也是时代的、普通人的。
晚会由最高人民法院、最高人民检察院、国家互联网信息办公室、国家发展和改革委员会、工业和信息化部、公安部、司法部、交通运输部、农业农村部、商务部、国家市场监督管理总局、国家药品监督管理局、中国消费者协会等部门机构与中央广播电视总台联合主办。